понедельник, 7 декабря 2015 г.

Календарь ожидания Нового Года!

Календарь ожидания Нового года

Ожидание праздника может быть не менее волнительным и радостным, чем само торжество. Мода на создание адвент-календарей пришла относительно недавно, вместе с рождественскими венками и другими заморскими традициями. Адвент-календарь наглядно демонстрирует, сколько дней осталось до главного зимнего праздника – Рождества, но в наши дни он чаще делается с указанием дней декабря, т.е. отсчитывает дни до Нового года.  Основная задача такой поделки — создавать предновогоднее настроение и украшать интерьер. Кстати, он сослужит добрую службу, если вы учите ребенка цифрам и ориентироваться по календарю. В кармашки можно положить маленькие подарочки (магниты, сладости, наклейки...), а для старших детей подготовить новогодние задания.
http://4.bp.blogspot.com/-4fK3Um08dQA/VHg_xUHQbSI/AAAAAAAAQQw/uSrr6XJ4888/s1600/IMG_2751-%D0%BC%D0%B0%D0%BB.jpg Из чего только не делают календари ожидания: из бумаги, картона, лент, ткани, пуговиц, природных материалов, а также детских носков и варежек, деревянных ящичков, металлических ведерок и прищепок для стирки – вот где фантазия может разгуляться!
В нашем детском саду зарождается новая традиция - изготовление с детьми календарей ожидания. 
Предлагаю интересные варианты календарей в интернете.
А что получиться у нас - посмотрим!!!






В интернете еще много вариантов.  Успехов!

четверг, 15 октября 2015 г.

Осенние рисовалки

Не секрет, что все дети любят рисовать, клеить, вырезать. И искренне радуются своим маленьким, но шедеврам. Осень прекрасная пора, которая щедро подсказывает  нам творческие идеи. Вот такие работы у нас получились. Творили от яселек до детей подготовительной группы. Положительные эмоции, творческое воображение, развитие коммуникативных навыков, сплочение детского коллектива, тренировка мелкой моторики и графических навыков... Вот сколько полезностей от осенних рисовалок!



вторник, 8 сентября 2015 г.

Новый учебный год - новые цели!

 Дан старт началу учебного года. 
В связи с этим поздравляю всех педагогов и желаю всем творческих успехов! 
В нашем детском саду начало учебному году дал педагогический совет. Планов много, поставлены серьезные задачи. 2015-2016 учебный год станет первым годом внедрения программы развития детского сада. 
Наш бренд - "Метасад".
 Главная цель - формирование качественной преемственности между детским садом и школой через формирование предпосылок универсальных учебных действий. Попытаемся понять ожидания школы в свете ФГОС и вместе найти оптимальные пути взаимодействия. 
Первым шагом стал педсовет в новом формате: мозговой штурм и интерактивная игра "Hot Streak" помогли воодушевить педагогов на решение новых задач. 
Тема метапредметности ( предпосылок) в детском саду для нас новая и неизведанная. Просьба откликнуться заинтересованных.





вторник, 11 августа 2015 г.

Радужные резиночки

Играя, развиваемся!

Сейчас, пожалуй, одно из самых современных увлечений у детей – плетение из разноцветных резинок. В детском саду и дома , начиная с раннего возраста дети плетут браслеты, колечки, бусы! Причем это увлечение  коснулось не только девочек, но и мальчики с удовольствием делают браслеты разной сложности. 

Плетение из резиночек - новое хобби, захватившее и детей, и взрослых вплоть до мировых знаменитостей. Браслеты Rainbow Loom носили Кейт Миддлтон и кронпринцесса Швеции Виктория, Эмма Уотсон, король Испании Филипп VI, Джулия Робертс, Дэвид Бекхэм и даже папа римский Франциск! Вызвал этот радужный дождь Чонг Чун Нг, создавший игрушечный станок, Rainbow Loom. Идея создания новой игрушки пришла ему в голову благодаря его дочкам, которые плели из резиночек браслетики буквально "на пальцах". Сначала популярность новой игрушки была весьма незначительной. Но после того как инженер выпустил курс видео уроков по плетению из резинок в США начался настоящий бум, а год спустя резиновые змейки расползлись по всему миру.
 Взрослым может показаться, что это бесполезное и однообразное занятие. На самом деле пользуясь интересом детей к резиночкам мы можем извлечь огромную пользу. Можно предложить надевать резиночки на пальчики по цветам. Мы надеваем их на пальцы рук и ног, перекрещиваем, запутываем, а потом ребенок самостоятельно их стягивает. Еще нравится разбирать на отдельные резиночки готовый браслет. Оказывается, малыша это очень увлекает. Детям постарше можно предложить при плетении сочетать в определенном порядке, придумать что-нибудь по-сложнее.  И после себя, конечно же, убираем все обратно в коробочку, тренируем пальчики – ох, и не простое это дело! Что получаем в итоге:
  • развитие мелкой моторики
  • закрепляем цвета и счет
  • образное мышление, фантазию
  • развиваем эстетические чувства
  • усидчивость, аккуратность 
  • желание довести дело до конца
  • а еще и как приятно дарить свой шедевр окружающим!!! (Проверено на внучке!)

Если ваш ребенок не пробовал такую игру , попробуйте сейчас! Фантазируйте! Радуйтесь успехам своих детей!


понедельник, 6 июля 2015 г.

Скоро в школу!

Как правильно подготовить ребёнка к школе?
Раньше готовым к школе считался ребёнок, обладающий определённым запасом знаний. Сейчас психологи и педагоги утверждают, что знания — это не цель, а средство развития ребёнка. Главное — это не само знание, а умение им пользоваться, самостоятельно его добывать, анализировать. Поэтому самым важным элементом подготовки ребёнка к школе является формирование умения учиться. Об этом говорит и ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт). С 1 сентября 2011 года  начальная  школа работает по Федеральному  государственному  образовательному  стандарту начального общего образования. Что это такое? Это документ, в  который включает в себя   требования к  начальному общему  образованию. Что же особенного в ФГОС начальной школы? Я думаю . что вас как родителей будущих первоклассников эти вопросы  интересуют и тревожат

Хочу остановиться на одной особенности . которую мы в детском саду тоже применяем в работе с детьми. Это -  деятельностный характер обучения. Что это означает?  т.е. ребенок будет не только получать знания , но и  учиться самостоятельно добывать их (другими словами –ДЕЙСТВОВАТЬ: АНАЛИЗИРОВАТЬ, РЕШАТЬ ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ, УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ПУТИ ВЫХОДА ИЗ ЭТОЙ СИТУАЦИИ ОПРЕДЕЛЯТЬ СПОСОБЫ ПОИСКА., ПЛАНИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ., ОЦЕНИВАТЬ СВОЮ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ).
Единого для развития всех детей рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить "по минуточкам" сидеть и внимательно работать. Одно ясно, готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное, чему он научится сам,  поможет ему быть успешным в школе.

среда, 15 апреля 2015 г.

XIII Международная ярмарка социально-педагогических инноваций в Перми

Три дня на Ярмарке прошли как мгновение. Положительные эмоции, новые и интересные идеи, заряд энергии и немного гордости, что мы участвовали в таком масштабном мероприятии в качестве хозяев. Появилось желание продолжить педагогическое общение и принять участие в Ярмарке на следующий год. Ярмарка социально-педагогических инноваций учит педагога достойно оценивать себя и свой труд, быть мобильными и востребованными не только в сфере образования, поднимает престиж педагога в глазах общества. Спасибо учредителям и организаторам!!! Спасибо гостям!!!




вторник, 24 марта 2015 г.

Развивающие занятия. За и против.

Вред развивающих занятий

Сегодня современными родителями быть непросто, ведь среди обилия информации, советов очень сложно определиться, что же действительно хорошо для малыша, а что может нанести вред. В данной статье мы хотим рассказать о самых распространенных проблемах, связанных с развивающими занятиями для детей.
Итак, развивающие занятия для детей – это любой вид деятельности, направленный на познание мира, на получение новых знаний и умений. Новорожденный человечек – это чистый лист, и его развития начинается сразу же после рождения. И уже от родителей зависит то, как будет проходить знакомство с миром у их малыша.
Существует несколько самых распространенных ошибок.

Несвоевременность

К сожалению, очень многие родители спешат. Все развивающие занятия имеют возрастные рамки, и каждая деятельность – хоть игровая, хоть познавательная – имеет идеальное время для ребенка. Почитайте, какому возрасту присущи те или иные этапы, и тогда вы сможете избежать таких несвоевременных занятий. К примеру, потребность в общении возникает не ранее 2 лет, а занятия, требующие усидчивости - лепка, рисование, аппликация - не должны длиться более 5 минут, если занятия проходят в группе, ведь малыши очень спонтанны и часто отвлекаются на посторонние предметы. Ребенок любого возраста будет противиться тому, что не хочет делать именно здесь и сейчас. И тогда очень многие родители совершают вторую ошибку -

вторник, 17 марта 2015 г.

Психология хорошего настроения

Как сохранить себя от «эмоционального выгорания»
Проблема эмоционального выгорания педагогов встает во многих образовательных учреждениях. В целях профилактики и оказания помощи педагогам в нашем детском саду работает психологическая гостиная "Психология хорошего настроения".  Через игры, психологические упражнения, творческие задания педагоги учатся регулировать свои эмоции, защищаться от негативных эмоций других и просто имеют возможность отдохнуть, расслабиться, посмеяться.
Варианты встреч в психологической гостиной можно посмотреть здесь

И несколько советов как сохранить себя от эмоционального выгорания:
.
   1.             Старайтесь рассчитывать, обдуманно распределять все свои нагрузки;
   2.             Учитесь переключаться с одного вида деятельности на другой;
   3.             Проще относитесь к конфликтам на работе;
   4.             Как ни странно это звучит - не пытайтесь всегда и во всем быть       лучшими.
   5.             Научитесь по возможности сразу сбрасывать негативные эмоции, а не вытеснять их в психосоматику.
   Как это можно сделать в условиях работы в детском саду:
громко запеть;
резко встать и пройтись;
быстро и резко написать или нарисовать что-то на доске или листе бумаги;
измалевать листок бумаги, измять и выбросить .
  6.            Не забывайте, что кроме работы, автомобиля и дачи есть уголки удивительной природы. Попробуйте хоть раз в полгода прикоснуться к ней, пусть и краем.
  7.             Будьте любознательны и любопытны. Не стесняйтесь задавать глупые вопросы – они, как ни странно, молодят.
  8.             Совершенствуйтесь в своей профессии – учитесь. Но не бойтесь потратить время на, казалось бы, ненужные, занятия: изучайте историю, рисуйте, фотографируйте, играйте на баяне. Всякая учеба – целебна.

Всем хорошего настроения!!!



пятница, 27 февраля 2015 г.

XIII Международная Ярмарка социально-педагогических инноваций в городе Перми

Уважаемые коллеги!
         Моему родному городу выпала честь принимать участников Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций (13-15 апреля 2015 года). Мы  с нетерпением ждем встречи с нашими гостями. Я думаю, что нам есть чем поделиться друг с другом.
         Наше дошкольное учреждение представляет свой интеллектуальный продукт: Программу психолого-педагогического сопровождения детей при поступлении в дошкольное учреждение "Философия детства"


Целью данной программы является создание системы условий безболезненной адаптации и оказание психолого-педагогической поддержки детям раннего возраста в преодолении стрессовых состояний в период адаптации в дошкольном учреждении.
Для достижения поставленной цели выделены следующие задачи

1.                Способствовать успешной адаптации детей раннего  дошкольного возраста к условиям детского сада, формировать положительный настрой на посещение дошкольной образовательной организации;
2.                Способствовать формированию активной позиции родителей к процессу адаптации детей;
3.                Повысить педагогическую компетентность педагогов дошкольной организации по установлению партнерских взаимоотношений между педагогами и родителями будущих воспитанников на основе субъектной позиции социального партнерства.
Мы с нетерпением ждем встречи и плодотворного сотрудничества!!
Подробную информацию можно посмотреть здесь.

четверг, 12 февраля 2015 г.

Наказание и поощрение.

Во все времена родителей волновали вопросы по оптимальному воспитанию детей в семье – каким образом поощрять и наказывать, чтобы это способствовало развитию гармоничной личности.
Поощрение и наказание – простейшее из средств родительского влияния. Они предоставляют родителям возможность выражать своё отношение к поступкам ребёнка. У каждого родителя имеется своё устоявшееся мнение по поводу наказаний и поощрений ребёнка, поэтому хотелось бы обратить внимание на их виды, влияние на детей и эффективность.


Сегодня мы попытаемся ответить на отдельные вопросы: Нужно ли наказывать детей? За что можно поощрять ребёнка? Предлагаем найти ответы в информационно-просветительском журнале  "Детский сад со всех сторон".
Интересен     Тибетский взгляд на воспитание.



Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей они не могут дать сдачи.


вторник, 27 января 2015 г.

10 фраз, которые нельзя говорить детям




Детские психологи советуют не произносить некоторые фразы, чтобы не травмировать малыша, неважно сколько ему от роду — он всё уже понимает, даже по интонации.
1. У тебя ничего не получается — дай сделаю я!
Психологи утверждают, что эта фраза травмирует малыша и заранее программирует на неудачу. Он чувствует себя глупым и неловким и в будущем боится уже проявить инициативу, думая, что мама снова будет кричать.
2. Возьми, только успокойся!
Тяжело некоторым родителям выдержать многочасовое заунывное «ну пожалуйста, ну дай». Но, согласившись дать малышу то, что он просит, родители, сами того не желая, дают понять: нытьем и уговорами можно добиться всего, и мамино «нет» не стоит воспринимать всерьез.
3. Еще раз такое увижу — ты у меня получишь!
Как показала практика, дальше угроз дело не доходит. Ни мама, ни папа не осуществят наказание, а ребёнок будет только напуган. Подобная фраза у детей вызывает лишь обиду и недоумение. Не пугайте своего кроху. Ребёнок должен точно знать, чего стоит ожидать в том или ином случае. А внезапные срывы родителей ни к чему хорошему не приведут.
 4. Я сказал(а) немедленно перестань!
стоит так резко говорить с малышом! Это же ваш ребёнок! Если вы сорвались, лучше извиниться. Ребёнок ведь обижается, чувствуя себя абсолютно бесправным. И вместо того, чтобы «перестать» начинает протестовать — малыши плачут и капризничают, подростки молча уходят и замыкаются в себе. В общем, как ни крути, это фраза никак не поможет добиться желаемого.
5. Ты должен понимать, что …
У многих детей возникает защитная реакция на эту фразу и ее занудное продолжение. Малыш не понимает нравоучений и, не слушая вас, переключается на что-то другое. Хуже всего поучения воспринимаются ребёнком, когда он взбудоражен, расстроен или разозлен. Помните, он тоже человек, у которого возникла какая-то «проблема», и в данный момент он озабочен ею, и никак не принимает ваши даже самые здравые и правильные рассуждения.

вторник, 20 января 2015 г.

Флештренинг

"Флэштренинг" – новый метод работы педагога-психолога 

Что такое флэштренинг?
Хотелось бы рассказать об очень интересном методе развития личности, которое доступно всем. Содержание позволяет расслабиться, переосмыслить свой внутренний мир, расширить возможности сознания.
Флэштренинг – это направление в арттерапии, разработанное Самсоновой Олесей Владимировной  для работы со взрослыми людьми. Арттерапия (терапия искусством) — один из методов психологической работы, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, социальном, эмоциональном и личностном развитии человека.
Флэштренинг - это просмотр музыкального видеоряда определённой тематики (флэшки) в течение 5-10 минут с последующим обсуждением в группе. Всегда творческий увлекательный процесс самопознания в комфортной атмосфере и с беседой после ролика.
Цель флэштренинга:
Релаксация, с целью самоактуализации личности участников группы;
Задачи флэштренинга:
  1. Стать более внимательным к себе и осознавать свои мысли, действия, чувства, т. к. на основании их строится собственная жизнь;
  2. Развивать способность анализировать ситуации, чтобы управлять своей жизнью;
  3. Перенимать различные способы поведения, повысить возможность выборов в жизни;
  4. Развитие эмпатических способностей участников группы.
Видеоролики для флэштренинга вы можете посмотреть на сайте автора.

Что такое тренинг? бизнес тренинги с индивидуальным подходом. KeyWord

пятница, 2 января 2015 г.

ВОЛШЕБНЫЕ МАНДАЛЫ

«Мандала — это геометрический символ сложной структуры, который интерпретируется как модель вселенной, «карта космоса».
Сейчас у каждого человека есть возможность прикоснуться к прекрасному  и создать мандалу самостоятельно. В настоящее время мандалотерапия используется как психотерапевтический прием, позволяющий погрузиться в свое "Я"
  • Рисование мандалы используются в качестве средства достижения полноты понимания собственного «я», выявления и преодоления глубинных проблем личности. Прорисовка мандалы помогает осознать возникшие чувства и ситуации, вызвавшие эти чувства. Соответственно появляется возможность изменить своё отношение к ситуации или изменить саму ситуацию.
  • Медитация-созерцание  мандалы. Сосредотачивая  внимание на центре, человек входит в состояние, в котором происходит работа с подсознанием.. Человек познает свои цели, свои желания, свою реализацию, становится  по-настоящему собой!
  • Плетение мандалы. Происходит погружение в себя, где ход мыслей останавливается и всё внимание направлено на создание Мандалы. Как раз в такие моменты и происходят удивительные процессы: может прийти озарение, понимание и решение проблемы. Готовая Мандала зачастую является отражением внутреннего «Я».


Создание мандалы прекрасная возможность профилактики стресса и эмоционального выгорания. Именно с этой целью мы познакомились с методом плетения мандалы в своем педагогическом коллективе.
Прекрасный мастер класс по плетению мандалы вы найдете здесь.




 Успехов!